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Programmazione curricolare

Programmazione didattica
obiettivi didattici

 

La programmazione didattica è articolata su tre livelli rispettivamente dedicati alla individuazione degli obiettivi didattici generali, alla definizione degli obiettivi didattici specifici, alla scelta delle strategie e degli strumenti della mediazione didattica.

Il primo livello ha il compito di individuare gli obiettivi didattici generali relativi alle singole discipline, a partire dalle indicazioni contenute nei Programmi e dalla conoscenza dell’ambiente sociale in cui opera la scuola.

Il secondo livello riguarda la definizione puntuale degli obiettivi didattici specifici che possono essere proposti come traguardo formativo per le singole classi e richiede pertanto una conoscenza approfondita dei bisogni e delle risorse dei singoli alunni.

Il terzo livello chiede agli insegnanti di scegliere, all’interno del quadro complesso delle procedure didattiche a loro disposizione, le strategie e gli strumenti che meglio si prestano ad assicurare l’apprendimento delle competenze previste, nel rispetto delle diversità individuali.

In questa prima fase dei lavori si è ritenuto opportuno presentare gli elementi della programmazione didattica che costituiscono un patrimonio comune all’intera Scuola Elementare, quindi si presentano di seguito gli obiettivi didattici generali.

 

Obiettivi didattici generali

Studi sociali
Educazione alla convivenza democratica


Acquisire un primo livello di conoscenza dell’organizzazione della società di appartenenza nei suoi aspetti istituzionali e politici con particolare riferimento alla “Dichiarazione dei Diritti dei cittadini e dei principi fondamentali dell’ordinamento sammarinese”

Ampliare l’orizzonte culturale e sociale oltre la realtà ambientale direttamente conosciuta per riflettere sulla realtà culturale e sociale più vasta, in uno spirito di comprensione e cooperazione internazionale, con particolare riferimento al processo di integrazione fra popoli e culture diverse

Inserirsi nel mondo delle relazioni interpersonali, sulla base dell’accettazione e del rispetto dell’altro, del confronto delle opinioni, del dialogo e della partecipazione alla costruzione del bene comune

Sviluppare autonomia di giudizio, di scelta e capacità di assunzione di impegni
 

Lingua italiana

Acquisire la capacità di usare, in modo sempre più significativo e corretto il codice verbale, nella dimensione della fruizione e della produzione, senza trascurare i codici dei linguaggi non verbali

Acquisire una buona competenza nell’utilizzazione della lingua scritta (lettura e scrittura)

  • saper leggere e comprendere testi di uso quotidiano identificandone gli scopi comunicativi

  • leggere semplici testi, anche di tipo saggistico e letterario, attivando processi interpretativi

  • produrre testi di vario genere: descrittivi, narrativi, poetici, argomentativi

  • effettuare la rielaborazione di diversi tipi di testo

  • promuovere l’uso originale e creativo di codici linguistici maturando competenze estetico-espressive

Acquisire la capacità di riconoscere le strutture della lingua e arricchire il lessico anche attraverso la riflessione sull’evoluzione della lingua

Potenziare nel bambino la motivazione e il gusto per la lettura avvicinandolo ai prodotti più significativi della letteratura per l’infanzia

Lingua straniera

Acquisire la capacità di comunicare e di esprimersi mediante l’uso della lingua inglese

Maturare la consapevolezza che la conoscenza della lingua straniera e’ uno strumento fondamentale per comprendere la cultura di altri popoli

Potenziare lo sviluppo cognitivo offrendo un altro strumento di organizzazione delle conoscenze
 

Matematica

Acquisire la capacita’ di impostare e risolvere problemi

Acquisire il concetto di numero e sviluppare le abilita’ di calcolo

Acquisire la capacita’ di organizzare, rappresentare, misurare lo spazio

Acquisire la capacita’ di costruire e interpretare procedimenti utilizzando il linguaggio della logica

Acquisire concetti e capacita’ connessi con la rappresentazione statistico-informatica
 

Scienze

Acquisire conoscenze riguardanti aspetti fondamentali del mondo fisico e del mondo biologico, considerati nelle loro reciproche relazioni e nel rapporto con l’uomo

Acquisire conoscenze sul rapporto tra uomo e natura con particolare riferimento alla cultura tecnologica e al mondo della produzione

Sviluppare nei confronti della realta’ ambientale atteggiamenti ispirati ai principi del rispetto della complessita’ e della sostenibilita’ dello sviluppo possibile

Acquisire la capacita’ di effettuare semplici ricerche utilizzando il metodo scientifico e tecniche di indagine diversificate
 

Storia

Avviare il bambino a costruire la propria identita’ culturale attraverso la presa di coscienza delle caratteristiche della realta’ in cui vive in una prospettiva dinamica e sovraindividuale

Sviluppare conoscenze essenziali per la comprensione dei fenomeni storici con particolare riferimento alla acquisizione progressiva delle dimensioni del tempo e dello spazio

Acquisire la capacita’ di effettuare semplici esperienze di applicazione del metodo storico con particolare attenzione alla consultazione delle fonti e al confronto di documenti diversi

Acquisire graduale consapevolezza che i problemi con i quali l’uomo si e’ dovuto confrontare si sono presentati in modi diversi ed hanno avuto soluzioni diverse in rapporto ai quadri di civilta’
 

Geografia

Acquisire la capacita’ di orientarsi e collocarsi nello spazio vissuto dagli uomini, utilizzando le conoscenze e gli strumenti concettuali e metodologici necessari per la comprensione dell’interazione uomo-ambiente

Acquisire gli strumenti del modo di osservare ed il linguaggio specifico della disciplina, con particolare riferimento alla costruzione ed interpretazione di mappe e carte geografiche

Sviluppare la capacita’ di rappresentare mentalmente lo spazio e di mettere in relazione fra di loro gli elementi fisici ed antropici di un ambiente

Acquisire la capacita’ di ricercare l’informazione geografica, imparando a raccogliere, selezionare e confrontare i dati presenti in atlanti, libri, periodici, annuari statistici o altro materiale di documentazione
 

Educazione all’immagine

Acquisire un primo livello di conoscenza dei linguaggi iconici attraverso strumenti differenziati: tradizionali e riferiti alle nuove tecnologie della comunicazione

Sviluppare la capacita’ di fruire in modo critico degli strumenti di comunicazione della civilta’ dell’immagine

Accostarsi alla varieta’ dei beni culturali in particolare alle opere di scultura e pittura, di arte decorativa, del teatro, del cinema, incentivando la maturazione di un personale e critico gusto estetico

Sviluppare la creativita’ comunicativa ed espressiva attraverso l’uso di tecniche diverse
 

Educazione al suono e alla musica

Maturare la capacita’ di percepire la realta’ acustica e sonora e di fruire di diversi linguaggi musicali comprendendone le valenze culturali ed evocative

Sviluppare la capacita' di produrre e usare diversi linguaggi musicali nelle loro componenti comunicative, ludiche, espressive

Avviare gradualmente la capacita’ di riconoscere le caratteristiche tecniche del testo e dei principali strumenti musicali
 

Educazione motoria

Acquisire la capacità di conoscere il proprio corpo maturando la consapevolezza della propria identità personale

Consolidare la capacità di coordinazione oculo-manuale e segmentaria, di organizzazione spazio-temporale e di coordinazione dinamica generale

Sviluppare, attraverso il gioco sportivo, comportamenti relazionali impostati alla cooperazione e alla competizione rispettosa delle regole

Acquisire la capacità di collegare la motricità con esperienze comunicative di tipo gestuale, mimico, musicale
 

Religione

Riconoscere il valore della dimensione religiosa come un dato storicamente, culturalmente e moralmente caratterizzante la realtà sociale

Accostarsi alla natura e alla vita come dono di Dio da accogliere e custodire con rispetto e responsabilità

Conoscere documenti e contenuti essenziali della religione cristiana e maturare atteggiamenti di attenzione e di domanda di fronte alla realtà percepita nel suo significato più profondo

Riconoscere i principali segni della religione cattolica: avvenimenti, luoghi, tempi, manifestazioni, riti e comprenderne il significato religioso ed umano

Dimostrare rispetto e attenzione per i valori cui fanno riferimento persone che vivono scelte religiose diverse o che non aderiscono ad alcun credo religioso